YoKID苏德中博士做客凤凰卫视【大咖论教 | 致敬改革开放40年】

“11月6日，YoKID优儿学堂创始人兼CEO苏德中博士作为著名教育心理学家，接受凤凰卫视集团邀请，于凤凰教育举办的《大咖论教 | 致敬改革开放40年》特别访谈栏目，就关于幼教行业的未来发展、面临挑战、教育理念等问题进行深度解析。”

嘉宾介绍

苏德中博士，YoKID优儿学堂创始人兼CEO。出生于中国香港，于剑桥大学获得达尔文奖学金完成心理学博士学位后回国创办YoKID优儿学堂，一家领先的国际化高端连锁托儿教育机构，股东包括融创集团、软银中国、普思资本、黄晓明先生旗下明嘉资本。苏德中博士同时兼任全球华人积极心理学协会主席、亚布力中国企业家青年论坛创始理事、中国与全球化智库常务理事，曾出任英国首相唐宁街10号教育政策顾问、并于2010年获颁中国教育部杰出科研成就奖、2011年剑桥大学年度十大未来之星得主。苏德中博士主编包括《持续的幸福》、《乐观的孩子》、《儿童行为密码》等10部畅销书籍，并为过百位明星及著名企业家提供育儿咨询服务。

大咖论教
致敬改革开放40年

主持人：今年是改革开放40年，各个领域均有发生很大的改变，尤其是教育行业，您对这40年教育行业的最大的感受是什么？

苏德中博士：改革开放40年里，大部分人会从消费力的提升去看待改革对教育带来的变化；但是我会从家长认知升级的角度来看，因为家长在改革开放的40年里所接受的教育水平日益提高，他们在育儿观念方面更先进、更科学、更有要求，比如从以前只关注死记硬背到现在更强调孩子快乐身心的成长，这些认知方面的改变，是我国改革开放带来对教育的升级，也是我们YoKID专注提升幼儿教育服务的根本。

1、YoKID如何做

专业教学 科学养育 连锁直营

主持人：随着城市化进程加速、消费升级、二孩政策放开，城市幼儿托育需求将持续上升，市场上各类托幼够像雨后春笋般应时而生，作为行业佼佼者——您能简单介绍下自己以及谈谈YoKID优儿学堂是如何做的呢？

苏德中博士：大家好，我来自中国香港，在英国剑桥读心理学博士期间为英国政府卡梅伦首相做教育政策顾问，所以一直以来始终在心理学应用教育领域里发展。2015年回国创建了YoKID优儿学堂——专注于0-3岁国际托儿教育服务，希望可以把儿童心智成长应用在幼儿教育上，把托管中心变成真正孩子启蒙成长的学堂。

「目前我们在北京和香港有十家校区，其中8家校区在北京，同时我们在伦敦、台湾、香港的直营校区也在筹备中，在明年年初开业。」

YoKID所有校区坚持全资直营，目的是希望我们国际化的专业师资团队，1:2师生配比，早8到晚8服务时长，以及我们的理念和体系在运营管理上得到全面的落实。

我们希望除了提供孩子生活照顾以外，透过科学成长课程体系，结合幼儿成长关键期，可以寓教于乐的给予孩子在心智、性格、体能和智能等方面的关键帮助，并全面提升孩子的综合素养。

2、YoKID课程体系
寓教于乐 科学引导孩子心智成长

主持人：YoKID的股东汇集了国内非常著名的机构和投资人，包括软银、融创、王思聪、黄晓明等，YoKID的课程与服务体系是如何领先，吸引这些投资者和家长的呢？

苏德中博士：传统的课程多是一些能被量化的东西，比如孩子的词汇量有多少，数学题做了多少...但对于0-6岁孩子对语言、数学或者一些死记硬背的东西不是成长的全部。

「YoKID是以一个寓教于乐的教育方式，以孩子心智成长来引导。」

比如孩子的情商，就是教他如何认知自己的情感并表达。比如说社交，就是让他和其他小朋友以及长辈相处，我们来观察他在社交上是否有所启蒙，有所成长。比如说孩子的性格、价值观，以及他遇到困难时候的态度...

「心智成长是跟随孩子一生的。」

在孩子0-3岁期间，他的性情的发展，与人相处的态度，若是有专业幼教老师进行正确引导，那就是种下了非常好的种子，他无论在性格和能力方面会较之其他孩子更加优秀。举例说关于“分享”，比如我们说的“熊孩子”，入园之后会摔玩具，抢东西，但一两个月后，YoKID家长会感觉到变化，孩子开始乐于和小朋友分享吃的玩的。再比如说“情商”，每个孩子都害怕医院看到医生会哭，有恐惧的情绪，但是我们在一日课程里会有角色扮演。当一两岁的小朋友扮演医生，给好朋友看病，他便知道打针吃药是为了身体健康，随之他会慢慢的克服恐惧情绪。再比如说“世界观”，同样是吃一块饼干，我们YoKID外教老师会和孩子讲解这块饼干是来自瑞士的，世界上很多的cheese是荷兰出口的，那孩子对世界观，文化又有了一些潜移默化的认识。而这些都是在家里或者传统不容易学到的，那这种成长会比日后书本上学的来的更高效。我们每个月会有教学主题，比如，十月份的主题是国庆，孩子就会有一个祖国的概念，让孩子体验到升国旗唱国歌的庆祝是为什么，他们在玩的过程中，在这个年龄段我们YoKID的孩子会知道同龄孩子不知道的文化和知识，他的眼界、情绪、社交必然会更加的优秀。

综上所述，我们所说的教学课程不是在黑板上面写字，让孩子自己硬记；而是在孩子的日常生活中一个学习的过程。老师给孩子适当的引导，根据孩子的年龄阶段，当然0-1岁孩子更多一些看护和关怀，1-3岁的孩子虽然没有长时间的专注学习的能力，但更多可以从生活中被引导学习、从玩耍中被教导启蒙。

「如此，让孩子对情绪、世界观、价值观、以及对人与人之间相处的产生正确认知，这种教育理念会是伴随着孩子的一生的。 」

3、托幼面临两大挑战
人才培养+系统化培训

主持人：托幼教育发展到现在所面临的挑战是什么呢？

苏德中博士：第一，托幼教育最核心的是“人才培养”。比如YoKID与北京各高校的早期教育、学前教育合作中，会发现3-6岁幼儿园的培训比较成熟。

由于国内幼教行业的发展比欧美国家或者是亚洲其他国家相对较晚。关于0-3岁早期教育依然停留在理论层面，所以我们在人才方面会遇到一个比较大的挑战。这两三年我们引进了很多国际人才，甚至是在欧美有十多年行业经验的，希望把整个行业在从业者和人才方面有一个质的提高。

第二，托幼教育核心的另外一点是“系统化培训”。比如YoKID所有校区坚持全资直营，是因为我个人觉得国内十几年来在幼教行业，其中有一个问题就是从业者太早放开加盟，把品牌让给投资者自己运营。而我们有一个标准化，制度化以及高效的培训，保证每一个校区的水平和质量跟旗舰店是相同的，不会在扩充的过程中对质量有所影响。

4、托幼教育体系难点
YoKID研发+创新 尊重孩子个性化成长

主持人：市场上幼教机构教育体系琳琅纷杂，那您觉得的重点和难点在哪里？YoKID有引进一些国外的教育理念，那么是如何把我们的本土的一些教育方法，一些教育理念，进行一个很好的结合呢？

苏德中博士：其实整个幼托行业都在进步，大多数在我们这领域的同业们都在努力做的更好，这是我的理解。

至于主持人说的在现在市场上0-3岁的早期教育大多是引进了大量的国际案例和教育理念、科学的方法论，其实和我国有很多哲学、文化或者一些传统的价值观，它们是可以做融合的。

YoKID采用“国际上浸入式英语、结合芬兰和英国的幼教教育体系”，但在做本土化的过程之中如何落地、如何符合我们国家的文化，我们教研团队在此做了大量研发工作。

比如我们课程中的中国传统礼仪、国学文化等方面，以及在市场上并没有延伸到0-3岁幼儿具体的教学工具和方法论，我们把很大的资源放在教研层面进行创新，尤其是本土化的应用。坦白说，我国有很多出色教育启蒙和传统文化，都可以应用在0-3岁幼儿成长上，需要深耕细作，不是以为国外的就可以全盘接受。

「教研团队在教育体系和课程上不断的研发、创新，目的是让孩子们在适龄适性学习环境中成长发展。」

我们每一个园区都会有国外的和本地的孩子，那他们之间的如何融合、学习生活，这也是我们教学的一部分。所以，YoKID在每一个老师上岗之前，都会经过教研部培训学习，通过现代教育观念和科学实践方法进行严格考核并提升教学质量。

5、YoKID教育理念
孩子第一 寓教于乐

主持人：您说YoKID教育理念是“孩子第一，寓教于乐”，那寓教于乐能否举一个例子？

苏德中博士：0-3岁的孩子还是以快乐学习为主，让孩子在适龄范围内边玩边学，我们始终以“孩子第一”为宗旨，让老师寓教于乐的教习。比如10月末的万圣节，孩子在玩的过程中能了解到西方传统节日习俗、还有化妆PARTY时间，孩子们会学习到脸上的颜料是什么，为什么它能让我的脸变颜色，之后如何去清洗....这一些小细节足以让孩子在方方面面得到学习。我们不会去看老师入职之前具备这种技能，但是当老师加入YoKID之后，通过我们教研的培训提升，除了看护养育技能的学习，同时要成为真正懂孩子、爱孩子、辅助孩子成长的专业幼教老师。

主持人：如您所说，我们的核心理念还是在爱孩子，就像您从头到尾都在强调要爱孩子，因为孩子就是需要关爱，需要鼓励的。

苏德中博士：爱孩子背后的逻辑是懂孩子。所以我强调的其实是懂孩子，并不是说是以爱之名而去溺爱孩子，而是要真正的去理解孩子、走进孩子的世界，这才是真正对孩子的爱。

6、家园共育
幼教行业的误区解读

1、我的孩子到底要不要入托？

主持人：因为工作忙或者隔代养育问题，我们现在越来越多的年轻家长开始关注到托幼教育，但是还有一些家长还是会有疑虑，国内托幼专业吗，成熟吗，能让家长放心吗？

苏德中博士：家园共育，这是做Day Care的一个核心理念，除了科技的沟通、除了让家长参与大教育的环境里，其实还有一个更重要的环节，就是我们如何提升家长科学育儿的认知。比如说，一些家长经常会的一个问题“我的孩子到底要不要入托？” 我们的回答是，孩子不入托需满足两个条件：

第一，父母有足够多的时间陪伴孩子；
第二，父母懂得在孩子成长过程当中给予科学、专业的辅导。

而当今绝大多数家庭是满足不了这两条的；反而，入托会是一种好的选择，因为毕竟在家中很难打造一个这样的环境，比如园区有语言阅读、艺术音乐、大运动这样的教室，然后有园长、幼教老师这些在儿童教育、心理学、及科学养育上比较专业的人员。

「所以在专业的幼儿托管中心，因为养育和教育的科学专业性，孩子在社交能力、性格养成、价值观养成、习惯养成等方面会得到更好的帮助和引导。」

当然，从儿童心理学来讲，孩子生活的大环境，无论Day Care还是早教，只是一部分，他们更多的时间还是在家里受到的教育影响，所以，我们势必让家长参与到幼教环节，提高家长科学育儿认知，做到真正的家园共育。

「YoKID家园共育服务，包含线上线下两部分。」

第一，线上我们有儿童智能成长测评和父母课堂，让家长更了解孩子的兴趣、性格爱好、潜在天赋等等。比如孩子在某个阶段对听特别敏感，对观察特别敏感，每个孩子成长的优势是通过这种科学的心里测评观察出来的。

第二，线下一对一的咨询中，我们针对性的将育儿的问题提出来，分析解答。另外，我们也会有定期的家长交流会，因为每一个家长对孩子的教育论都不一样，家长都认为自己是最爱孩子、最懂孩子的，但是爱孩子和科学的育儿是有分差的。比如说，我们给的优质托育环境不意味着孩子是没有磕磕碰碰的，我们要赋予的是孩子遇到这些事情后怎样去面对，而不是说我们过度的去保护。我们也会邀请育儿专家或教研部为家长做一辅导，让家长更懂得爱孩子的方法和技巧。

2、不要把孩子当做大人

主持人：家庭和学校育儿产生的最大误区是什么呢？

苏德中博士：误区其实挺多的，我觉得最大的一个误区就是“大人不要把孩子当做是大人”。有很多的家长过早的要求小孩子不能哭，然而哭是幼小的孩子表达诉求的唯一方式，孩子的哭闹亦或我们觉得不合理的事情，在孩子的世界中却是理所当然的。所以，通过我们在幼教行业具体提供服务以外，也能把整个科学育儿的知识提上来。其实我们更想做的是将日托服务的教学理念，跟家庭有一个融合，比如育儿讲座、教育沙龙、一对一儿童成长智能测评，把育儿的观念更核心的点传递给家长，因为家长才是孩子学习的对象。

3、隔代养育理念不同，如何沟通

主持人：家庭教育中隔代养育的教育理念一般是不同的，当老一辈和年轻父母的教育理念出现分歧的时候，我们又要怎么做？

苏德中博士：解决问题的核心还是沟通。随着社会的变化，现在电子产品，资讯发达，信息更新代换很快，老人很难跟上节奏。所以，家长去说服老人，甚至说服他们接受自己的育儿观是非常困难的，这就需要双方的理解和沟通。比如说YoKID各校区设有360度全天高清监控，并且家长可以从手机中查看，其实这服务在国外并不常见，因为这关系到隐私问题。但是不同的地域有不同的文化背景，我们和家长、家庭去建立信任感，不但要和孩子家长建立，也要和老人建立信任感，所以我们也会辅导孩子家长如何和老人有效沟通。

但最重要还是服务质量。曾经有孩子的奶奶，因为住在海淀离校区太远，坚决拒绝孩子入园，但是体验周之后，态度转变很大，急切的让我们在海淀开设校区。所以，沟通和服务质量是让老年人逐渐建立信任，家长朋友应该放慢自己的脚步，多一点耐心，多一点时间来和自己的父母多沟通；更重要的是，给孩子多一些耐心，多一些时间，孩子成长变化大家慢慢会看得到，这比所有教育理论都重要。

7、幼托未来发展
不断探索 不断进步

1、何为儿童发展评测标准？

主持人：现在是教育快速发展的时期，整个教育行业中幼托教育在未来还会有哪些变化？

苏德中博士：每一个国家、每一种文化的发展都是一个过程。我们和pure science最大的不一样就是，纯科学的理论是不变的，是一加一等于二。

「但是我们教育学、心理学或者是社会科学，它们的理论是不断被验证推翻的，是不断的优化的。」

没有人敢说我们现在的教育理念是最好的，但是肯定的是，要比以前的先进。以前欧美的五六十年代，IQ是一个评测标准，能背多少个单词是衡量孩子成不成功，优不优秀的标准。但这个标准是慢慢地在变化，比如说我们现在说的情商、社交商、逆商、财商、艺术运动等各种天赋都可以是优秀的标准。我相信会有越来越多的家长会关注小年龄阶段孩子的启蒙教育，因为0-3岁孩子的教育是奠定孩子未来成长的基础。所以未来幼托教育拼的不只是单纯的环境、卫生、安全这些基本的需求，当然这些非常重要，但它还会有更多的亮点，让家长更去认同一些孩子成长需要的教育理念，更会注重孩子快乐的成长和启蒙。

2、何为启蒙教育？

主持人：您刚提到有启蒙教育，您觉得在启蒙教育的阶段，孩子应该学习一些什么样的课程呢？

苏德中博士：课程这两个字更适用于成人教育。对于孩子，综合的成长，在不同领域的发展，都要有一个平衡。孩子身体的发展、情感认知、艺术创新、语言认知等等都是发展的领域。

「在0—3岁儿童的教育上，第一，我们希望孩子要均衡发展，第二是在发展的过程之中找到不同领域的学习优势。」

比如有些孩子擅于模仿，有些孩子擅于倾听，有些孩子擅于观察。如果能早点发现孩子的爱好与学习逻辑，家长就能更早给孩子一个更好的指导方向，同时了解孩子的短板和长处是什么，这是启蒙教育的最大意义。另外，孩子的社交、情感认知一定程度上不能说是学，而是他与生俱来的本能，这些本能是否有优化，有引导，这些都不是依靠单纯的体系的科目来学习，而是在生活上的教育给予孩子启蒙。

3、致敬改革开放40周年

主持人：您刚才说的特别好，教育没有对错，只有是否合适。虽然我们的初心都是为了孩子的发展，但是我们一定要在科学的认知上来对宝宝好，促进宝宝的成长。在节目的最后，请苏总给我们2018华人教育家大会致敬改革开放40年送上我们活动的祝福。

苏德中博士：非常荣幸参加凤凰教育举办的华人教育家大会，我国的幼托教育行业在不断进步和发展，我们有信心与我们的同业一起努力，不断提升幼托教育服务和质量，为行业带来积极的变化，和家长们一起更好的为孩子的未来，在启蒙的阶段给予最好的成长。